教育部：落实“双减”涉及校内和校外两方面 着力实现“三个提高”

原标题：教育部：落实“双减”涉及校内和校外两方面 着力实现“三个提高”

9月9日上午10时，双减中宣部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，教育及校教育部部长怀进鹏介绍党的部落十八大以来教育改革发展成效有关情况。

“双减”是实涉党中央国务院作出的重大决策部署，实施一年多来，内和得到了社会广泛关注、校外现理解和支持。两方力实

落实“双减”涉及校内和校外两方面。提高对学校方面来讲，双减聚焦强化学校教育主阵地作用，教育及校培养能够担当民族复兴重任的部落时代新人，着力实现“三个提高”：

一是实涉提高作业管理水平。作业总量、内和时长得到有效控制，校外现作业质量不断提高。两方力实第三方调查显示，“双减”实施一年来，87.8%的学生认为作业量明显减少，90%以上的学生能够在规定时间内完成作业。二是提高课后服务水平。课后服务实现全覆盖，课后服务内容逐步丰富，吸引力不断增强，较好满足学生多样化学习需求。第三方调查显示，参加课后服务学生占比达到90%，88.3%的学生表示喜欢学校的课后服务。三是提高课堂教学水平。建设国家中小学智慧教育平台，扩大优质教育资源共享，现有各类资源3.4万条，3月1日改版以来访问总量达88亿，日均4635万。深入实施新课程新教材，推广优秀教学成果，引领教育教学改革。各地各校普遍建立了教学基本规程，强化教研支撑，精准分析学情，注重因材施教，课堂教学质量稳步提升。国家义务教育质量监测显示，广大学生精神面貌积极向上，八成以上学生学业质量达到中等以上水平。

关于减轻学生校外培训负担方面。校外培训机构治理工作取得了重要进展、成效明显。学科类校外培训机构数量大大压减，线下机构压减比例达95.6%，线上机构压减比例达87.1%；培训价格明显下降，平均下降四成以上；防止隐形变异和非学科类培训机构治理工作也在深入推进。

“双减”工作尽管取得了阶段性成果，但是我们要清醒地认识到，“双减”工作具有艰巨性、复杂性，需要进一步加大工作力度。下一步，教育部将深入落实中央决策部署，按照巩固、深化、防风险的总体思路，聚焦减负、提质、增效，不断提高“双减”工作水平，推进基础教育高质量发展。

（总台央视记者 潘虹旭 孔禄渊）

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